Статьи

Опыт каждого из нас уникален. Как бы то нибыло, я верю, что важно видеть прекрасное.Признайте, что существует плохое, неува-жение, и невежество, и срывы. Эти вещи не-избежны. Но также существует и хорошее.Э. МакКиниЛюбой специалист в своей работе сталкивался с детьми с расстройством аутистического спектра. И моя встреча с проблемой аутизма, произошедшая 15 лет назад, не вызывала восторга: пугало поведение ребенка, бесконечные цитаты из разных мультфильмов. Но этот первый случай открыл для меня новое…

Здравствуйте, Екатерина Николаевна! Насколько системным был выбор Вашей профессии и кем Вы мечтали стать в детстве? Когда я училась в школе, то я сообщила родителям, что решила стать воспитателем детского сада. За годы обучения в Тольяттинском государственном университете на факультете дошкольного образования мое желание работать с малышами только набирало силу. Тогда же я осознала важность получения специального образования. Выбранный профессиональный путь к работе с особыми детьми был продолжителен, извилист, но…

Существует искусство чтения, а также искусство мышления и искусство письма.К. ДейЧему ребенок должен научиться раньше — читать или писать? Ответ кажется очевидным: конечно, читать. Почему? Это легче. Вроде бы легче. Все помнят: учиться писать тяжело. В традиционной школьной методике так называемый «букварный период обучения грамоте» включает одновременное обучение и чтению и письму.М. Монтессори тоже считала, что письмо должно предшествовать чтению. В ее системе обучать письму ребенка начинают с четырех лет. Причем это письмо «настоящее», каллиграфическое.…

Добрый день, Ляйля Нуровна, расскажите, пожалуйста, немного о себе нашим читателям. Здравствуйте, дорогие читатели! Я ― врач, кандидат медицинских наук, невролог, нейрофизиолог, остеопат. Сфера моих научно-практических интересов находится на стыке медицины, психологии и педагогики ― логопедии, дефектологии, нейропсихологии, в выработке общих патогенетически обоснованных методов коррекции логопедической, стоматологической патологии и нарушений опорно-двигательного аппарата. Я являюсь автором методов интраорального массажа, техник миофасциального релиза на шейном регионе при зубочелюстных и речевых нарушениях, а…

Ребенок вырастает человеком там, где царит надежда на лучшее, а не страх перед худшим. С.Л. Соловейчик Реабилитация средствами образования должна начинаться с первых месяцев жизни ребенка с нарушениями в развитии. Максимально возможные реализация особых образовательных потребностей ребенка и восстановление прав такого ребенка на наследование социального и культурного опыта составляют суть и определяют значение реабилитации средствами образования в комплексных реабилитационных программах, предназначенных для детей с ОВЗ. Система специального образования включает в…

С директором фонда Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдоналда» я познакомилась на конференции 3 года назад. Меня его поразила неиссякаемая энергия, впечатлили новые проекты, и участие в разных программах на благо оздоровления детей с ОВЗ.  Позже общение переросло в более устойчивые профессиональные интересы, мы приглашаем друг друга на вебинары, проведение мастер-классов в Благотворительном фонде «Дом Роналда Макдоналда». Журнал «Логопед» желает коллегам Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдоналда» реализации новых успешных проектов. С…

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Лев Толстой Благотворительность — это потребность человеческой души сострадать и сопереживать. Каждый человек может оценить поддержку со стороны другого. В детстве все испытывают необходимость быть нужным.А сколько удовольствия получают дети, когда им удается кому-то помочь, что-то спасти, и это здорово, когда именно на этом воспитывается осознание своей значимости. Многие люди испытывали желание быть полезными, потребность в реализации своих личностных возможностей. Благотворительные акции…

Стимуляция речевой деятельности у детей с РАС Салтанова Л.Г., учитель-логопед ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», г. Самара Аннотация. В статье рассказывается о приемах и опыте коррекционно-развивающей работы, позволяющих стимулировать речевую деятельность у детей с расстройствами аутистического спектра. Ключевые слова. Коммуникативные навыки, стимуляция речевой деятельности, специфические нарушения речи, речевое поведение, расстройства аутистического спектра. Расстройства аутистического спектра — нарушения в развитии, характеризующиеся трудностями в социальном взаимодействии…