Существует искусство чтения, а также искусство мышления и искусство письма.
К. Дей
Чему ребенок должен научиться раньше — читать или писать? Ответ кажется очевидным: конечно, читать. Почему? Это легче. Вроде бы легче. Все помнят: учиться писать тяжело. В традиционной школьной методике так называемый «букварный период обучения грамоте» включает одновременное обучение и чтению и письму.
М. Монтессори тоже считала, что письмо должно предшествовать чтению. В ее системе обучать письму ребенка начинают с четырех лет. Причем это письмо «настоящее», каллиграфическое. В частности, по ее системе дети с умственной отсталостью обучались писать до поступления в школу, что помогало им встроиться в систему общего образования того времени. Что же предшествует письму? Детское рисование — показатель того, что ребенок будет способен излагать свои мысли письменно. И чаще всего эти буквы появляются в детских рисунках. Они и есть элементы детских рисунков — свидетельство того, что письмо рождается из рисования. Такие попытки ребенка рисовать буквы надо ценить и поддерживать. Они говорят о том, что ребенок уже дорос до восприятия буквы как знака.
Некоторые родители начинают рано учить малыша читать — с 1,5 лет, и ребенок воспроизводит заученный механически алфавит. Я всегда спрашиваю у родителей: «А ребенок понимает, что он рассказывает?», это ведь неосознанное понимание. Всему свое время: ребенок готов к чтению, когда он хорошо воспроизводит звуки родного языка, умеет выделять звук в начале, середине и конце слова, строить предложения и может пересказать.
Важно научить ребенка не только читать, но и обдумывать, что он читает. Правильно организованный процесс чтения включает в себя труд и творчество читателя: ребенка надо научить реагировать на поступки героев, воссоздать их описание в воображении.
Журнал «Логопед» приглашает к сотрудничеству авторов, желающих опубликовать свой опыт и поделиться своими наработками.
С добрыми пожеланиями главный редактор С.Ю. Танцюра
