Тема номера Педагогический опыт: теория и практика Содержание Редакционный совет  Индекс  Колонка редактора Боякова Е.В. Коллективная педагогическая память У нас в гостях В.Т. Кудрявцев Менеджмент Основы педагогического менеджмента Жгенти И.В. Коммуникативные аспекты управления персоналом в ДОО ФГОС дошкольного образования Лыкова И.А. Объективация результатов педагогической деятельности Предлагаем обсудить Каратаева Н.А., Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда: мифы и реальность В статье рассматриваются педагогические затруднения воспитателей, связанные с проектированием образовательного пространства ДОО. Авторы делают попытку проанализировать и развенчать сложившиеся в обыденном педагогическом сознании воспитателей мифы о развивающей предметно-пространственной среде. Финансы и право Нормативные и правовые материалы Постановление Правительства РФ от 17.11.2015 № 1239 «Об утверждении правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития» Приказ Минтруда России от 26.04.2013 № 167н  «Об утверждении рекомендаций по оформлению трудовых отношений с работником государственного (муниципального) учреждения при введении эффективного контракта» Методические рекомендации по решению задачи увеличения к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным  программам, в общей численности детей этого возраста до 70—75 процентов Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций Педагогика ДОУ Организация педагогического процесса Рубан Т.Г., Таранцева М.С., Сапрыкина Л.И. Арт-проекты в дошкольном образовании в соответствии с задачами ФГОС Статья посвящена арт-проектам — перспективной форме организации педагогического процесса в ДОО. Определено содержание основных этапов арт-проектов; показано, что они оказывают развивающее воздействие на художественное восприятие и творчество дошкольников и способствуют более гармоничному взаимодействию детей, родителей и педагогов. Майданкина Н.Ю., Михайлова Е.Н., Кистанова Н.А. Формирование позитивного отношения к труду работников ветеринарной клиники у старших дошкольников В статье раскрываются особенности реализации системно-деятельностного подхода в формировании у дошкольников позитивных установок к труду в условиях ДОО с учетом социальной ситуации развития. Методическая работа Бирюкова Т.М., Кириллова Ю.В. Психолого-педагогическое сопровождение педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС ДО В статье представлена информация о проблемах и трудностях, препятствующих профессиональному развитию воспитателей и специалистов ДОО; выделено одно из эффективных направлений профессионального саморазвития педагогов ДОО, которое может быть рекомендовано к использованию в психолого-педагогическом сопровождении педагогического коллектива в других детских учреждениях. Копилка методиста Коротяева С.В. Семейный проект «Наш выпускник» В статье показан практический проект совместной работы дошкольной организации и родителей по изучению традиций детского сада, воспитания любви к семье, уважения к детскому саду. Федотова Н.И. Оптимизация процесса адаптации ребенка к детскому саду В статье раскрывается практический опыт создания условий для адаптации к детскому саду детей раннего возраста, даны конкретные рекомендации. Палитра мастерства Вести из регионов Катаева И.Н. Речевая культура как фактор формирования имиджа будущего педагога В статье рассматривается работа со студентами по повышению речевой культуры. Приводятся результаты анкетирования и методические возможности фестивально-конкурсной работы для решения задач развития навыков грамотной речи. Маркелова Е.П., Долгов А.В. Виват, детский сад! В статье рассмотрены результаты конкурса дошкольных организаций пос. Шексны по созданию рекламного ролика о своей работе и привлечение внимания общественности к инновационному содержанию работы детского сада. Управленческая кухня Медведникова Л.Ф. Организация образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО В статье показаны варианты управленческой работы руководителя по организации образовательной деятельности ДОО в современных условиях. Приведены условия и практические действия по переходу на работу по ФГОС ДО. Это интересно Чубревич Е.В. Как дружить со своим ребенком? Материал статьи является практическими рекомендациями для родителей, который может быть представлен в виде наглядной агитации. А знаете ли Вы? Интернет и здоровье Интернет вошел в нашу жизнь, принеся как дополнительные возможности, так и проблемы. Возможные проблемы физической и социальной сферы пользователей Интернета: нарушение общения, социофобия, депрессия; ложное ощущение свободы и вседозволенности, ошибочное представление о ненаказуемости за распространение ложной и опасной информации; низкая двигательная активность, приводящая к нарушению обмена веществ, различным патологиям систем организма. Профилактика нарушений физического и психического здоровья: один раз в час делать небольшую зарядку и гимнастику для глаз; предпочтительнее пользоваться стационарным компьютером. Монитор должен находиться не ближе 70 см от глаз, а центр экрана — чуть ниже уровня прямого взгляда; заниматься физкультурой и спортом, гулять на свежем воздухе; не принимать пищу за компьютером. Увлекшись работой или игрой, можно съесть гораздо больше, чем требуется; встречаться с друзьями, организовывать свой досуг. По материалам сайта «Здоровая Россия»: www.takzdorovo.ru Целевые ориентиры Минобрнауки России до 2018 г. В плане деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации определены целевые ориентиры, которые будут достигнуты к концу 2018 г. Образование Доступность дошкольного образования: 100% детей от 3 до 7 лет получат дошкольное образование. Повышение качества общего образования: 90% школьников будут учиться по новым федеральным государственным образовательным стандартам; 100% сельских школ будут соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям. Эффективная система социализации детей и выявление молодых талантов: 71% детей в возрасте 5—18 лет будут получать дополнительное образование; дополнительно техническое образование получат 820 тыс. детей, в физкультурных секциях будут заниматься 2 870 тыс. детей. Создание условий для усыновления детей-сирот: в системе интернатных учреждений останется не более 60 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей. Доступность образования детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья: 25% ссузов и вузов будут приспособлены для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; 100% детей-инвалидов будут иметь возможность обучаться на дому с использованием дистанционных образовательных технологий. Наука Создание инфраструктуры научных исследований: создание инжиниринговых центров при ведущих российских вузах; реализация проекта «1000 лабораторий». Повышение конкурентоспособности российской науки: доля публикаций российских исследований в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных Web of Science вырастет до 2,75%; увеличение объема годового финансирования с 13,5 до 25 млрд руб. Повышение кадрового потенциала российской науки: будет достигнут средний возрастной показатель 44 года для участников федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям научно-технологического комплекса России на 2014—2020 гг.» Источник: http://минобрнауки.рф/пресс-центр/4205 Стрессу — бой Ведите размеренную жизнь. Чередуйте интенсивную работу с полноценным отдыхом. Планируйте рабочий день, предусматривая возможность изменения графика при необходимости. Будьте гибкими. Спите 7—8 часов в сутки. Высыпайтесь! Не ешьте не бегу! Время еды используйте для отдыха и отключения от дел. Не снимайте стресс табаком и алкоголем. Проблемы не уйдут, а здоровье испортите. Занимайтесь физкультурой. Эмоциональное напряжение хорошо снимают плавание и аквааэробика. Ежедневно отводите время для релаксации, читайте, рисуйте, музицируйте. Если не можете изменить обстоятельства — измените отношение к ним. Смотрите на себя и мир объективно. Сосредотачивайтесь на хорошем. Будьте доброжелательны, следите за своим настроением, улыбайтесь! Раздражительность и тревожность — источник болезней. По материалам сайта «Здоровая Россия»: www.takzdorovo.ru Вести из сети Интернет-инспекция трудового законодательства Минобрнауки России организовало «горячую линию» по вопросам оплаты труда работников системы образования. Открыта телефонная линия для устных обращений и интернет-форма для обратной связи. В специальном разделе опубликованы часто задаваемые вопросы оплаты труда. Юристы министерства советуют педагогическим и научным работникам в случаях нарушения трудовых прав обращаться в Федеральную службу по труду и занятости (Роструд). На сайте Онлайнинспекции можно отправить электронное обращение в государственную инспекцию труда в случае нарушения прав и получить ответ в течение 30 дней. Изложив проблему в установленной форме, заявитель может получить консультацию, инициировать проверку фактов или возбуждение административного производства с установкой виновных лиц и привлечением их к административной ответственности. Инспекция не помогает анонимным заявителям. Прежде чем заполнять форму, необходимо внимательно ознакомиться с правилами и дать согласие на обработку персональных данных. На сайте можно задать вопрос дежурному инспектору и получить ответ в течение 3 рабочих дней. В этом разделе опубликованы наиболее часто задаваемые вопросы по приему на работу и заключению трудового договора, изменению его условий, увольнения, ответственности работодателя и работника, охране труда, рабочему времени и отдыху, гарантий отдельным категориям работников и др. Интерес для работодателей представляет сервис «Электронный инспектор». С его помощью можно самостоятельно пройти предварительную проверку соблюдения трудового законодательства в организации. Для самопроверки доступны 70 тематических проверочных листов, охватывающих все правонарушения, регулируемые трудовым законодательством, за исключением вопросов охраны труда (их внедрение планируется в 2016 г.). Такую проверку рекомендуется пройти, если организации предстоит инспекторская проверка. В этом случае можно до прихода инспектора исправить нарушения и избежать штрафных санкций. По окончании электронной проверки формируется акт, в котором отражаются нарушения требований закона и способы их устранения. Источники: http://минобрнауки.рф/; http://онлайнинспекция.рф/ Книжная полка  Как подписаться  Анонс  {start_paidcontent/prod_id=954,958,957,977,980,981,1029,1028,1025,1022,1056,1038,1059,1060/} {end_paidcontent} {start_unpaidcontent} Возможно срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку. Для того чтобы просматривать электронную версию журнала, Вам необходимо приобрести одну из электронных подписок. Ознакомиться с предложениями Вы можете на странице "Электронные подписки" {end_unpaidcontent}

Величие всякого ремесла,быть может, прежде всего, в том и состоит,что оно объединяет людей: ибо ничего нет в мире драгоценнее уз,соединяющих человека с человеком. Антуан де Сент-Экзюпери Работа в условиях модернизации образования повлекла за собой целый ряд инноваций. В частности, необходимость написания всеми организациями образовательной программы. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» написано: «Педагогические работники обязаны… осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной программой». При этом в Законе нет прямого определения рабочей программы, она разрабатывается на основе ФГОС. Главное — сохранить полноту коррекционной помощи ребенку с ОВЗ. Существует мнение, что инклюзия — это обучение, при котором детям с ОВЗ никто не помогает, они сами вписываются в среду обычных сверстников. Однако без внимания специалистов подобное «включение» не будет эффективным. Для детей с ОВЗ нужен специальный образовательный стандарт, который позволил бы им реализовать свое право на обучение наравне со всеми (Н.Н. Малофеев). В каждой школе, в каждой ДОО есть дети, для которых овладение содержанием образовательной программы вызывает серьезные трудности и требует использования специальных методов и приемов. Их число увеличивается в связи с инклюзивной формой обучения. Для этих детей необходимо разработать программу коррекционной работы, которая реализуется на каждом уровне общего образования и имеет четкую структуру (пояснительная записка, принципы, цели и задачи коррекционной работы, содержание коррекционных направлений работы, организация, механизм и условия реализации программы). Учебный материал, предъявляемый ребенку с ОВЗ, должен быть адаптирован к его особым образовательным потребностям. С пожеланиями успеха,главный редактор С.Ю. Танцюра