Кадровый менеджмент — деятельность по управлению трудовым коллективом, включающая разработку кадровой политики организации, принципов и технологий управления. Его цель — эффективное использование возможностей трудового коллектива в удовлетворении потребностей организации, основанное на мотивации к самореализации, профессиональному и карьерному росту каждого сотрудника.В современном кадровом менеджменте наметился переход от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами. Последнее, по утверждению теоретиков, переориентирует управление кадрами на потребности организации и одновременно на индивидуальные ценности каждого члена коллектива, сделает кадровую политику энергичной, нацеленной на профессиональный рост и повышение качества работы, улучшение условий труда, мотивацию достижения роста компании. Удовлетворение потребностей сотрудников становится не целью, а следствием личной заинтересованности в результативной деятельности. Эти же теоретики указывают на серьезные трудности в практической реализации «модной» парадигмы: применение новых методов в старых формах управления, формальное отношение к переподготовке кадров, неумение совместить командную работу с индивидуальной оплатой и др.В образовательной организации педагог — важнейший ресурс для решения всех задач. Он — вершина всего менеджмента образовательной организации. Вложение средств в его профессиональный рост становится долгосрочным инвестированием в эффективность деятельности ДОО, конкурентоспособность и поддержание высокого уровня качества. И какие бы стратегии руководитель не применял в работе, остаются незыблемыми устои работы детского сада: охрана жизни и здоровья детей, создание оптимальных условий для развития каждого ребенка. Они априори предполагают высокий уровень профессиональной квалификации и человеческих качеств педагогов.Журнал «Управление ДОУ» не раз обращался к проблеме работы с кадрами. Эта тема неиссякаема. В новом номере вы прочитаете о сопровождении профессионально-личностного роста педагогов, формировании профессионального имиджа, повышении информационно-коммуникационной компетентности, ознакомитесь с проблемами современного менеджмента в образовательных организациях. Выписывайте и читайте журнал, пишите о своих проблемах и творческих достижениях по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. // с пометкой «Для журнала “Управление ДОУ”».Главный редактор журнала Е.В. Боякова

Тема номера Дети с особыми образовательными потребностями Содержание Редакционный совет Индекс Колонка редактора Боякова Е.В. Особые образовательные потребности: от термина к отношению У нас в гостях   А.З. Дзугаева Менеджмент Основы педагогического менеджмента Разенкова Ю.А., Славин С.С. Модели организации ранней помощи семьям детей с ОВЗ в образовании В материалах статьи представлены базовые организационные модели ранней помощи семьям детей с ОВЗ, разработанные на основе положений Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Великолуг Т.И., Богакина Н.Н. Модель «включения» воспитанников детских домов-интернатов в образовательные организации В статье раскрываются особенности реализации модели «включения», предполагающей сохранение автономности каждой группы и индивидуальных особенностей ее членов. Показаны этапы внедрения данной модели в образовательной организации и условия успешной реализации. Работа с кадрами Косарева С.П., Рупняк С.Р. Опыт инклюзивной практики в дошкольной организации общеразвивающего вида В статье представлен опыт работы педагогов-практиков по сопровождению детей с синдромом Дауна в условиях общеобразовательного детского сада. Он может использоваться как в общеобразовательных, так и в специализированных ДОО и СОШ при организации сопровождения детей с синдромом Дауна дошкольного и младшего школьного возраста. Предлагаем обсудить Береговая Е.Б., Стукалова О.В. Перспективы взаимодействия ДОО и некоммерческих общественных организаций Финансы и Право Нормативные и правовые материалы Информация Минтруда России по вопросам применения профессиональных стандартов. От 5 апреля 2016 г Правовой всеобуч Королева Е.А. Нормативная правовая база инклюзивного образования детей с ОВЗ В статье подготовлен обзор нормативной правовой базы России, обеспечивающей права людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Педагогика ДОУ Организация педагогического процесса Агафонова Е.Л. и др. Социальное воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии В статье анализируются понятия социальной инклюзии, социализации, социокультурной среды и организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, оставшихся без попечения родителей. Представлен опыт организации обучения данной категории детей в условиях государственного образовательного учреждения Москвы по адаптированной основной образовательной программе. Одновременно рассматривается опыт организации психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях Центра начала обучения ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии на дошкольной, начальной, общей и основной ступенях общего образования. Юркова О.В. Внешние и внутренние ресурсы качества образовательного процесса в ДОО В статье представлен практический опыт системы профессиональной подготовки и переподготовки педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. Описаны этапы становления системы непрерывного образования педагогов в ДОО. Методическая работа Владимирова О.В. Работа специалистов социозащитного учреждения с родителями воспитанников при помощи ИКТ В статье показано преимущество взаимодействия с родителями воспитанников с помощью информационно-коммуникационных технологий. Раскрыто содержание работы с разными ИКТ-ресурсами и подготовка специалистов к данному виду педагогической деятельности. Литвинова Г.В. Специфика обучения аутичного ребенка чтению В статье кратко представлен опыт обучения аутичных детей с благоприятным вариантом данного синдрома и сохранным интеллектом чтению. За основу взята программа глобального чтения. Копилка методиста Константинова И.С. Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации В статье показан практический опыт использования музыкальной терапии в преодолении нарушений двигательной сферы. Описана последовательность индивидуальной работы с ребенком, включения его в музыкальную деятельность и стимуляция активности. Мальцева Н.А. Анимация в работе психолога В статье раскрыты особенности и потенциал мульттерапии в работе с детьми. Приведены примеры терапевтической и коррекционной работы с помощью анимации. Палитра мастерства Вести из регионов Савельева А.С. «ПРОФЛАБ 2015—16»: оптимизация работы центров содействия семейному воспитанию Статья посвящена уникальному проекту в области повышения квалификации сотрудников центров содействия семейному воспитанию Москвы. Подробно описана модель проекта и причины необходимости изменения сознания сотрудников в отношении детей с особенностями развития. Управленческая кухня Мартынова А.И. Клуб как форма взаимодействия директоров образовательных организаций Другое мнение Пастревич И.В. Необходимость преобразований в современном дошкольном образовании Это интересно Заседание коллегии Минобрнауки России по итогам 2015 г В Минобрнауки России 16 марта 2016 г. состоялось итоговое заседание коллегии ведомства. Участники заседания подвели итоги работы Министерства за 2015 г. и обсудили планы на текущий год. Заседание открылось выступлением заместителя председателя Правительства РФ О. Голодец. «В прошлом году мы все занимались очень сложными, амбициозными проектами», — подчеркнула она. В частности, во всех регионах Российской Федерации продолжалась реализация программы по дошкольному образованию, в системе которого дополнительно появилось 1,131 млн новых мест. Этот проект был также дополнен серьезной концепцией переподготовки сотрудников системы дошкольного образования, формированием нового профессионального стандарта. Говоря о дошкольном образовании, заместитель председателя Правительства РФ сказала: «В нашем дошкольном образовании на сегодняшний день появилось дополнительно 1 миллион 131 тысяча 163 места. И в подавляющем большинстве регионов проблема для детей от трех до семи лет сегодня решена». Сегодня, по словам вице-премьера, демографическая ситуация диктует новую амбициозную задачу — создание новых мест в школьном образовании. В течение 10 лет их должно быть создано порядка 6,5 млн. На сегодняшний день уже 70 регионов готовы приступить к программе по строительству новых школ, остальные подключатся в следующем году. Отдельное внимание О. Голодец уделила теме опекунства. «Если три года назад у нас в банке данных о сиротах было 119 тыс. детей, то сейчас их 71 тыс. Это тоже очень серьезный результат», — отметила заместитель председателя Правительства. С докладом об итогах по всем направлениям деятельности Минобрнауки России выступил министр образования и науки РФ Д. Ливанов. В своем выступлении он в том числе остановился на вопросах обеспечения доступности и качества образования. По его словам, на 1 февраля 2016 г. показатель доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет в среднем по Российской Федерации составил 99,23%. Источники: http://government.ru/news/22214/; http://минобрнауки.рф/новости/8002 Указатель приложений События II Всероссийская неделя охраны труда С 18 по 22 апреля 2016 г. в г. Сочи состоялась вторая ежегодная Всероссийская неделя охраны труда. Мероприятие организовано по инициативе Минтруда России и при поддержке Правительства РФ, оргкомитет Недели возглавила заместитель председателя Правительства РФ О. Голодец. Всероссийская неделя охраны труда проводилась накануне Всемирного дня охраны труда, который отмечается по решению Международной организации труда ежегодно 28 апреля в целях содействия предотвращению несчастных случаев и заболеваний на рабочих местах во всем мире. В рамках Недели состоялись Всероссийский съезд специалистов по охране труда, Международная конференция по теме Всемирного дня охраны труда «Стресс на рабочем месте: коллективный вызов», научно-практическая конференция по обсуж­дению основных направлений дальнейшего совершенствования охраны труда, ведомственные и корпоративные совещания, семинары, курсы повышения квалификации, тренинги и др. Были подведены итоги всероссийских конкурсов по охране труда. На площадке Недели организовывались консультационные пункты Минтруда России, МЧС России, Роструда, Роспотребнадзора, Ростехнадзора, Росаккредитации, Федеральной налоговой службы, Пенсионного фонда России, Фонда социального страхования России. Всероссийская неделя охраны труда — крупнейшее тематическое мероприятие, объединившее представителей исполнительной и законодательной власти, первых лиц профильных министерств и ведомств, представителей бизнеса и науки, ведущих специалистов в области охраны и безопасности труда, руководителей крупнейших государственных корпораций, производственных и промышленных предприятий, общественные и профессиональные объединения, объединения профсоюзов. В рамках Недели прошли ярмарка вакансий и утренние лекционные часы для участников, в ходе которых ведущие эксперты, ученые осветили отдельные темы по охране труда. Всероссийская неделя охраны труда — глобальная дискуссионная площадка, посвященная новейшим тенденциям и перспективам развития деятельности в области охраны труда, экологии и сохранения здоровья. Источник: http://www.rosmintrud.ru/events/464 Спутник журнала Проект основной образовательной программы ДОО Представляем приложение к № 6 журнала «Управление ДОУ» Проект основной образовательной программы ДОО Авторы: Лаврова Л.Н., Чеботарева И.В. Основная образовательная программа дошкольного образования — нормативный и управленческий документ, регламентирующий структуру, условия и результаты освоения содержания дошкольного образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО. В книге представлены рекомендации по проектированию основной образовательной программы дошкольной организации и один из ее вариантов. Он отличается от аналогов простотой и лаконичностью. К достоинствам данного проекта можно отнести описание части, формируемой участниками образовательных отношений. Она выделена во всех разделах программы: целевом, содержательном и организационном. Кроме того, дается образец презентации образовательной программы. Во втором разделе даются актуальные нормативные документы, в том числе «Методические рекомендации по использованию Примерной основной образовательной программы…». При создании пособия авторы опирались на федеральную нормативную правовую базу, педагогический опыт ДОУ № 46 «Дружные ребята» г. Ельца; ДОУ № 130 г. Липецка; ДОУ с. Хлевное Хлевенского р-на Липецкой обл. и собственный опыт профессиональной деятельности. Настоящие рекомендации — примерные. Они могут меняться в ходе разработки собственного варианта Программы с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, а также имеющегося опыта работы и традиций педагогического коллектива образовательной организации. Предлагаемая технология проектирования основной образовательной программы дошкольного образования позволит создать документ, направленный на достижение целей и задач, сформулированных во ФГОС дошкольного образования. Данное пособие успешно используется детскими садами Липецкой области. Надеемся, что оно поможет дошкольным организациям и в других регионах страны. Книжная полка Как подписаться  Анонс {start_paidcontent/prod_id=954,958,957,977,980,981,1029,1028,1025,1022,1056,1038,1059,1060/} {end_paidcontent} {start_unpaidcontent} Возможно срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку. Для того чтобы просматривать электронную версию журнала, Вам необходимо приобрести одну из электронных подписок. Ознакомиться с предложениями Вы можете на странице "Электронные подписки" {end_unpaidcontent}

Содержание Редакционный совет Колонка редактора Боякова Е.В. Подписка на журналы как культурный феномен У нас в гостях Л.М. Майорова Менеджмент Основы педагогического менеджмента Данилова О.А. Новые подходы к управлению ДОО в условиях введения ФГОС ДО В условиях введения ФГОС ДО перед руководством дошкольных образовательных организаций стоит необходимость качественных содержательных изменений процесса их управления. В статье предложены новые подходы к управлению детским садом, базирующиеся на принципах системы менеджмента качества в образовании и позволяющие повысить эффективность процесса внедрения и реализации новых требований к дошкольному образованию. Богославец Л.Г. Внутриучрежденческий контроль в ДОО Работа с кадрами Севастьянова И.Н. О готовности педагогов к развитию творческих способностей детей В статье раскрываются проблемы готовности педагогов ДОО к развитию творческих способностей детей, дана характеристика структуры профессиональной готовности к развитию творческих способностей, на основе фактических данных делается вывод о рассогласовании отдельных ее компонентов, предложены подходы к организации процесса повышения квалификации, методы и приемы, способствующие эффективному формированию всех выделенных компонентов профессиональной готовности педагогов в системе. Финансы и Право Нормативные и правовые материалы Письмо Минобрнауки России от 03.04.2015 № АП-512/02 «О направлении методических рекомендаций по НОКО» Инструкция использования руководителями образовательных организаций Алтайского края результатов контролирующих мероприятий в сфере образования для принятия управленческих решений. Педагогика ДОУ Организация педагогического процесса Львова Л.С. Самообучающаяся организация: детский сад плюс школа Предмет анализа в настоящей статье — опыт функционирования и опыт реализации программы развития крупной образовательной организации, включающей школьные и дошкольные отделения. Андреева Н.А. Организация методической работы по формированию коммуникативной компетентности В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетентности у педагогов ДОО. Предлагается технология руководства деятельностью педагогов по развитию коммуникативно-речевых умений, рассматриваются некоторые формы организации методической работы с воспитателями, позволяющие повышать профессиональное мастерство в данном направлении. Методическая работа Маханева М.Д. Организация развивающей предметно-пространственной среды как основы индивидуального подхода к ребенку В статье рассмотрены подходы к организации и содержанию среды в разных возрастных группах. Даны рекомендации по ее применению в соответствии с ФГОС ДО. Бурега Е.Л. Формирование единой информационно- образовательной среды ДОО Статья посвящена вопросам актуальной проблемы формирования и развития единого информационного пространства ДОО, в котором задействованы и на информационном уровне связаны все участники образовательного процесса. Раскрыт опыт работы, отражающий новый взгляд на особенности организации формирования единого образовательного информационного пространства. Копилка методиста Борохович Л.Ю. Педагогический журфикс: методическая поддержка взаимодействия педагогов с семьей В статье представлена система методической поддержки профессионального развития педагога ДОО с использованием нетрадиционной формы педагогического журфикса для развития взаимодействия между педагогом и семьей воспитанника. Палитра мастерства Странички истории Овечкина Н.М. Размышления современного педагога о «Новой французской школе» Селестена Френе(к 120-летию со дня рождения) В статье рассматривается теория воспитания ребенка С. Френе с позиции современной российской дошкольной педагогики и Стандарта дошкольного образования. Показаны достоинства и спорные вопросы теории с точки зрения автора статьи. Управленческая кухня Мотыгуллина Г.С., Саитова Э.Д. Инновационные методы развития профессиональной компетентности руководителей ДОО В статье рассматривается проблема повышения компетентности руководителей ДОО, новые подходы к организации их методического сопровождения в рамках введения стандартов в дошкольном образовании. События Московский международный салон образования — 2016 13—16 апреля 2016 г. прошел Московский международный салон образования (ММСО—2016), организованный Минобрнауки России. ММСО—2016 — одно из крупнейших мероприятий, объединяющее отечественных и зарубежных педагогов, руководителей образовательных организаций, представителей федеральных и региональных министерств и ведомств, общественных и коммерческих организаций, а также главных потребителей образовательных услуг — школьников, абитуриентов, студентов и их родителей. А знаете ли Вы? Встреча министров образования Совета Европы 11 апреля 2016 г. в Брюсселе прошла встреча Министров образования Совета Европы. Это традиционное событие, в ходе которого руководители системы образования обсуждают достигнутые успехи и определяют приоритеты действий на следующие годы. В этом году в ней приняли участие министры образования 24 стран — Австрии, Кипра, Чехии, Грузии, Германии, Азербайджана, Нидерландов, Франции и других европейских государств. Ключевым докладчиком на пленарном заседании «Образование по демократической гражданственности — вызовы на европейском и международном уровнях» выступил министр образования и науки РФ Д. Ливанов. Основной темой его выступления стала реализация в России Рамочной программы ЮНЕСКО «Образование — 2030», согласно которой Минобрнауки России последовательно проводит в жизнь политику, направленную на инклюзивное и равнодоступное образование и гендерное равенство, уделяя особое внимание качеству образования. «В России проживают представители более 140 народов и национальностей, преподавание ведется более чем на 100 языках народов нашей страны. Это требует на всех уровнях образования развития межнационального взаимодействия, межконфессионального взаимоуважения, воспитания в детях хорошего знания своей истории и уважения к истории и культуре своей страны», — отметил Д. Ливанов. Глава Минобрнауки России рассказал о направлениях российской образовательной политики, нацеленной на формирование у детей стойкости к антиобщественным проявлениям. Среди них — повышение ответственности и квалификации учителей и изменение программы для средней школы в области общественных наук и истории. «Они нацелены на предотвращение межнациональных, межконфессиональных конфликтов, воспитание у детей уважения к собственным традициям и культуре. Сейчас готовы полностью новые учебники, которые используются во всех наших школах», — рассказал министр. Также Д. Ливанов отметил и роль работы по вовлечению детей и молодежи в активные общественные практики. Яркий пример — Всероссийское движение школьников. «Думаю, уже в течение нескольких лет это движение будет объединять миллионы детей России, предлагая им интересные и общественно важные проекты. Эти проекты могут быть связаны и с изучением истории и культуры своего края и города, и с заботой об инвалидах и всех кто нуждается в помощи, и с туризмом», — пояснил он. В завершение Д. Ливанов рассказал о процессах адаптации и интеграции мигрантов. «В России дети мигрантов обладают равными правами на образование с российскими гражданами, но практическая реализация этого права является непростым делом. Для этого мы в течение последних лет разработали и внедрили специальные курсы и образовательные программы для адаптации детей мигрантов, в частности, курсы по русскому языку и чтению для мигрантов и вынужденных переселенцев», — сказал он. Итогом встречи стало принятие Декларации министров образования Совета Европы, направленной на повышение эффективности образования в борьбе с проявлениями экстремизма и радикализма в европейском обществе посредством воспитания гражданственности. Документ подчеркнул необходимость выстраивания нового общества в духе соблюдения прав человека с учетом особой роли учителей и преподавателей, как эффективный превентивный механизм борьбы с экстремизмом и иными новыми вызовами. «Наш опыт говорит о том, что лучше предотвращать экстремистские проявления на ранней стадии, заниматься профилактикой радикализации в молодежной среде, чем иметь дело с последствиями этих проявлений. В конечном счете, это увеличивает стабильность общества», — резюмировал министр. * Совет Европы — стратегический партнер РФ по вопросу сотрудничества с европейскими государствами в области образования на всех уровнях, защиты прав детей и молодежной политике. Источник: http://минобрнауки.рф/новости/8149 Спутник журнала Руководство ДОО — организация внутреннего контроля Представляем приложение к № 5 журнала «Управление ДОУ» Руководство ДОО — организация внутреннего контроля Автор: Белая Ксения Юрьевна Контрольная функция является неотъемлемой частью управленческой деятельности. Информация, полученная в ходе контроля, составляет основу для принятия управленческих решений. Каждый руководитель вместе с педагогическим коллективом определяет основные цели и задачи развития всей организации и образовательного процесса в соответствии с основной образовательной программой, а значит, постоянно сверяет полученные результаты с запланированными. Развитие дошкольной организации, совершенствование качества дошкольного образования и связанных с ним изменений происходят не хаотично, они прогнозируются руководителем на основе закономерностей и всегда направлены на достижение конкретных целей и задач. Следовательно, в управленческой деятельности руководителя контрольно-диагностическая функция — основной источник информации для принятия управленческого решения. В ходе проведения грамотно организованного контроля у руководителя накапливаются данные о результатах образовательного процесса, выявляются отклонения от запланированных задач, он видит фактические результаты и имеет возможность сравнить с намеченными раннее целями. Управление по результатам предполагает, что изначально перед коллективом ставятся реальные, обеспеченные всеми ресурсами для исполнения цели. При управлении по результатам каждый участник педагогического процесса должен уметь увязать свой вклад в общее дело со вкладом членов коллектива. Данное пособие поможет руководителю в построении контрольно-диагностической функции управления, организации внутреннего мониторинга, что будет способствовать совершенствованию качества дошкольного образования, и, следовательно, удовлетворению образовательных потребностей семьи и общества. Книжная полка Как подписаться Анонс {start_paidcontent/prod_id=954,958,957,977,980,981,1029,1028,1025,1022,1056,1038,1059,1060/} {end_paidcontent} {start_unpaidcontent} Возможно срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку. Для того чтобы просматривать электронную версию журнала, Вам необходимо приобрести одну из электронных подписок. Ознакомиться с предложениями Вы можете на странице "Электронные подписки" {end_unpaidcontent}