Содержание

Индекс

• Учреждения и авторы, упоминаемые в номере

  Учреждения:

  • АДОУ ЦРР ― д/с № 26 «Незабудка», г. Долгопрудный Московской обл.

  • Ассоциация педагогов дошкольных образовательных организаций Московской области

  • ГБОУ «Школа № 1290», Москва

  • ГБОУ «Школа № 1811 «Восточное Измайлово», Москва

  • ГБУК ЦБС ВАО «Библиотека № 100», Москва

  • Дошкольное отделение «Лебедушка» МБОУ «Лицей № 6», Химки Московской обл.

  • Кафедра общей и социальной педагогики, Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, Москва

  • Кафедра теории и методики дошкольного образования, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный Университет», Москва

  • МАДОУ д/с № 2, г. Стерлитамак, Республика Башкортостан

  • МАДОУ д/с № 31, г. Верхняя Пышма Свердловской обл.

  • МБДОУ д/с № 9 «Аистенок», г. Долгопрудный Московской обл.

  • МБДОУ д/с № 71 «Почемучка», г. Старый Оскол Белгородской обл.

  • ЦРР — д/с № 26 «Незабудка», г. Долгопрудный Московской обл.

  Авторы:

  • Аникина Алевтина Павловна

  • Барабанова Мария Сергеевна

  • Бацкалева Виктория Викторовна

  • Бухаркина Елизавета Андреевна

  • Буянова Татьяна Александровна

  • Ефремова Анна Вячеславовна

  • Кадулина Ирина Александровна

  • Ковалева Елена Анатольевна

  • Ковальчук Ольга Борисовна

  • Козлова Ольга Владимировна

  • Копылова Людмила Ивановна

  • Костина Ксения Андреевна

  • Лаптева Татьяна Валерьевна

  • Попова Татьяна Владимировна.

  • Семенова Татьяна Анатольевна

  • Сошникова Мария Александровна

  • Татевосян Анна Валерьевна

Колонка редактора

• О.Г. Чугайнова. Традиционные и современные подходы к развитию речи

Теория и практика

• Ковальчук О.Б., Ковалева Е.А. Адаптация молодых педагогов к профессиональной деятельности в «Школе педагогического мастерства»

  В статье описана система работы методической службы детского сада № 71 «Почемучка» по внедрению инновационных практик для успешной адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности. Представлен опыт работы по использованию технологии проектной деятельности, педагогического проектирования, личностно ориентированной технологии, «Портфолио педагога».

• Сошникова М.А.  Развитие фонематического восприятия детей как условие обучения грамоте

  В статье затрагивается проблема овладения ребенком фонетической стороной речи как необходимого условия речевого развития, подготовки к школе в плане усвоения грамоты. Автором рассматриваются виды нарушений, основные принципы педагогического воздействия, этапы работы по формированию фонематического восприятия в условиях дошкольной организации при сотрудничестве воспитателя и логопеда.

• Попова Т.В. Воспитательный потенциал сказки

  В статье с опорой на научные исследования раскрываются особенности связной речи детей дошкольного возраста, возможности сказки как средства ее развития. Представлен алгоритм работы со сказкой с целью развития связной речи и стимулирования речевой активности.

• Бацкалева В.В. Нравственно-эстетическое воспитание детей средствами художественной литературы

  В статье раскрывается значение литературного образования в нравственном, эстетическом и духовном воспитании личности, характеризуются основные тенденции развития теории и практики нравственно-эстетического воспитания в европейской и отечественной культуре, описываются результаты исследования вопросов раннего литературного образования при участии педагогов дошкольного образования слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации.

• Буянова Т.А. Возможности проектной деятельности в развитии связной речи дошкольников

  Статья посвящена особенностям развития связной речи в старшем дошкольном возрасте средствами проектной деятельности.

Педагогическая наука

• Лаптева Т.В. Особенности восприятия времени дошкольниками

  В статье анализируются научные подходы к трактовке понятия времени и особенности восприятия времени человеком. Основной акцент сделан на возрастных особенностях развития этой функции у дошкольников, раскрываются этапы процесса развития временных представлений и их специфика, знание которых необходимо педагогу для структурирования образовательного процесса и выбора методов работы с детьми по формированию чувства времени и представлений о нем.

Из опыта работы ДОО

• Семенова Т.А., Козлова О.В. Развитие словаря детей младшего дошкольного возраста в дидактических играх

  В статье раскрывается опыт работы по формированию пассивного и активного словаря детей младшего дошкольного возраста, выделены задачи, представлены примеры дидактических игр, формы работы, методы и приемы. В приложении дан сценарий открытого занятия для родителей по развитию словаря младших дошкольников.

Творческие мастерские

• Ефремова А.В., Костина К.А. Развитие эмоционально-чувственной сферы детей 4—5 лет

  В статье представлены сценарий непосредственно образовательной деятельности «Путешествие тучки» для детей 4—5 лет по технологии эмоционально-чувственного погружения, его цель, задачи. Дети знакомятся с явлениями природы через развитие эмоциональной сферы.

• Кадулина И.А. Как общаться с родителями и вовлекать их в образовательный процесс?

  В статье представлен практикум по повышению профессиональных компетенций в сфере эффективного взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и вовлечения в образовательную деятельность дошкольной организации.

• Аникина А.П., Барабанова М.С. Развитие эмоционально-личностной сферы дошкольника в изобразительной деятельности

  В статье рассматривается проблема развития эмоционально-личностной сферы дошкольников посредством изобразительной деятельности, а именно, в процессе рисования человека, раскрываются методы и приемы, формы организации работы с дошкольниками по решению данных задач.

Педагогическая практика

• Копылова Л.И., Бухаркина Е.А. Воспитание у детей бережного отношения к растениям

  В статье раскрываются методические подходы к организации экологического образования детей старшего дошкольного возраста с целью воспитания бережного отношения к живой природе, даются методические рекомендации, основанные на опыте практической работы.

• Копылова Л.И., Татевосян А.В. Оценка уровня культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

  В статье поднимается вопрос о роли воспитания у детей дошкольного возраста культуры поведения, дается обзор исследований по проблеме, анализируются результаты опроса родителей, коротко характеризуются условия и средства организации воспитательной работы с детьми в старшем дошкольном возрасте.

Книжная полка

Повышаем квалификацию

Вести из Сети

Как подписаться

Анонс