В данной книге представлено сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграционной и инклюзивной форм обучения, приведены примеры планирования коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда и учителя-дефектолога, представлена индивидуальная программа реабилитации и адаптации ребенка-инвалида. Книга адресована логопедам, дефектологам, педагогам-практикам, работающим в интегрированных классах школы и группах детского сада.
Содержание
Введение
Сопровождение детей с ОВЗ в условиях интеграции и инклюзии
Сопровождение ребенка с ОВЗ в ДОО
Сопровождение учащихся с ОВЗ в условиях школы
Планирование коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда по реализации индивидуальной программы развития детей с ОВЗ
- Подготовительный этап (18 ч)
- 1-й этап (36 ч)
- 2-й этап (36 ч)
- 3-й этап (36 ч)
- 4-й этап (36 ч)
Индивидуальная программа реабилитации и абилитации
Индивидуальная программа реабилитации и абилитации воспитанника старшей группы с инвалидностью (с тотальной слепотой)
- Целевой раздел
- Содержательный раздел
Планирование коррекционно-образовательной деятельности по реализации ИПРА учителя-дефектолога
Мониторинг достижения планируемых результатов освоения индивидуальной программы
Заключение
- Приложения. Практические материалы
- Приложение 1. Организация психолого-педагогического сопровождения в условиях ДОО
- Приложение 2. Планирование работы по сопровождению обучающихся с ОВЗ в условиях школы на учебный год
- Приложение 3. Пример перспективного планирования работы по осуществлению ИПРА
-
Приложение 4. Документы, необходимые для составления индивидуального образовательного маршрута развития ребенка с ОВЗ
Список использованной и рекомендуемой литературы
Авторы: Танцюра Снежана Юрьевна, Курышина Елена Юрьевна
Возможно срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того чтобы просматривать электронную версию журнала, Вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями Вы можете на странице "Электронные подписки"
